Katarzyna Rogowicz visibiliza a la mujer científica
El Gobierno regional destina 100.000 euros a la becas ‘Piedad de la Cierva’ para apoyar a cien estudiantes con el abono del primer curso de sus matrículas en los grados de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, los denominados estudios universitarios STEM, de la Universidad de Murcia y de la Universidad Politécnica de Cartagena.
Así lo indicó hoy el consejero de Empleo, Universidades, Empresa y Medio Ambiente, Javier Celdrán, que junto al rector de la Universidad de Murcia (UMU), José Luján, participó en la apertura del 'Simposio internacional sobre las mujeres y la tabla periódica de los elementos' que contribuye a conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia y el Año Internacional de la Tabla Periódica, decretado por Naciones Unidas para 2019.
“Tenemos la necesidad y la obligación de volver a despertar entre las estudiantes las vocaciones STEM, porque hay que aprovechar todo su talento y porque todos los estudios indican que la sociedad necesita para su desarrollo más mujeres en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, ramas del conocimiento que están cambiando a mejor el mundo que conocemos y que cada vez necesitan más especialistas, contando con magníficas salidas profesionales”, indicó Celdrán.
Con este objetivo, la Comunidad Autónoma apoya iniciativas como el simposio internacional que organiza la UMU y cuenta con toda una serie de acciones encaminadas a despertar las vocaciones científicas entre las estudiantes. En cuanto al encuentro que se celebra en la Universidad de Murcia hoy y mañana, aborda la contribución histórica de la mujer a la configuración de la tabla periódica de elementos químicos.
En este sentido, el consejero informó de que de todos los contratos de formación de investigadores que la Fundación Seneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia tiene vigentes en el Programa regional de Talento Investigador y su Empleabilidad, el 45,56 por ciento corresponde a mujeres. En cuanto a la última convocatoria, este porcentaje sube hasta el 46,34 por ciento entre contratos predoctorales, posdoctorales y el Programa Saavedra Fajardo de atracción de talento.
“Cada vez son más mujeres las que hacen investigación de calidad en la Región de Murcia y obtienen el apoyo de la Fundación Séneca. Hemos logrado la paridad entre mujeres y hombres, pero aún no la igualdad. Nos queda por hacer, pero los datos son especialmente relevantes si tenemos en cuenta hechos como que las mujeres constituyen sólo un 30 por ciento de los investigadores y continúan infrarrepresentadas en la investigación en todas las regiones del mundo; o que solo uno de cada cinco países ha alcanzado la paridad de género, es decir, que entre el 45 y el 55 por ciento de sus investigadores son mujeres”, apuntó Celdrán.
‘Entre Científicas’
Por otro lado y para seguir fomentando las vocaciones científicas entre las mujeres y las niñas, el Gobierno regional poner voz e imagen a la experiencia vital de 34 prestigiosas investigadoras en activo y referente a nivel mundial en sus campos, con la exposición ‘Entre Científicas’, que echa a andar esta tarde en la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT).
La muestra recoge la experiencia vital, y la aportación al avance del conocimiento de investigadoras que lideran sus campos de conocimiento en la biología, la medicina, la economía, el medio ambiente, etc, recogiendo su propia voz a través de frases capaces de definir su visión del trabajo investigador y su visión del papel de la propia ciencia.
Además de voz, la muestra une ciencia y arte, ya que se ha contado con la artista Katarzyna Rogowicz para retratar a las científicas. Todos los materiales están disponibles en la web de la Fundación Séneca para que puedan ser utilizados en el aula y por las familias, con acceso a información complementaria sobre las científicas presentes en la exposición.
Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, el 11 de febrero, hicimos un programa especial con 2 jóvenes investigadores y 2 estudiantes.
Tuvimos el placer de charlar con Silvia Montoro, licenciada y doctora en biología por la Universidad de Murcia disfruta actualmente tiene un proyecto ‘Joven Lider’ y Sonia Jerez Rodríguez es licenciada en Física por la Universidad Complutense de Madrid y doctora por la Universidad de Murcia, ambas con un proyecto ‘Joven Lider’ de la Fundación Séneca. Y contamos también con la presencia de las estudiantes de bachiller, Ana Navarro Candel y Nuria Casas Ramírez que forman parte del proyecto Technovation que vinieron acompañadas de su embajadora regional, Mª José Candel.
Este año se realizará por primera vez en la Región de Murcia una Olimpiada de Ingeniería Civil. Esta Olimpiada es una de las 18 que financia la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia en la que estudiantes de Educación Sencundaria y Bachillerato se enfrentan al reto de diseñar y construir maquetas de redes de drenaje para evitar inundaciones.
La Escuela de Ingeniería de Caminos y Minas (EICM) de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) organiza junto a la Fundación Séneca la I Olimpiada de Ingeniería Civil de la Región de Murcia, en la que estudiantes de ESO y Bachillerato tendrán que diseñar y construir maquetas de redes de drenaje para evitar inundaciones.
La inscripción de los equipos participantes, de hasta ocho alumnos y un máximo de tres por centro educativo, en la olimpiada deberá realizarse entre el 1 y el 15 de febrero. Los tutores de los equipos realizarán un taller sobre Ingeniería Sanitaria en la UPCT del 4 al 8 de marzo.
Las maquetas se expondrán durante el Campus de la Ingeniería que organiza la Politécnica de Cartagena en mayo, durante la que también se realizará una actividad de gamificación sobre conceptos de Ingeniería Sanitaria.
El colofón de la olimpiada será el test al que se someterán las maquetas, en un generador de lluvias diseñado por la UPCT, para ver cuál es la más eficiente para maximizar la captación de agua con el menor impacto urbano.
Habrá premios para la maqueta más eficiente, para la más votada por los asistentes al Campus de la Ingeniería y para el centro que gane la prueba de conocimientos, así como premios especiales otorgados por las empresas municipales de aguas en la Región de Murcia, que colaboran con la olimpiada: Hidrogea, Emuasa y Esamur.
La Fundación Séneca organiza junto con la Agencia Espacial Europea una jornada que pone a disposición de estos profesores de Primaria y Secundaria recursos educativos para inspirar a los alumnos
La Fundación Séneca, dependiente de la Consejería de Empleo, Universidades, Empresa y Medio Ambiente de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, ha celebrado este miércoles una jornada en la que 26 docentes de la Región han aprendido a tomar como referencia el espacio exterior para hacer más atractivas a sus alumnos las carreras científicas.
La Fundación Séneca, dependiente de la Consejería de Empleo, Universidades, Empresa y Medio Ambiente, ha celebrado este miércoles una jornada en la que 26 docentes de la Región han aprendido a tomar como referencia el espacio exterior para hacer más atractivas a sus alumnos las carreras científicas.
La Fundación Séneca, dependiente de la Consejería de Empleo, Universidades, Empresa y Medio Ambiente, ha celebrado este miércoles una jornada en la que 26 docentes de la Región han aprendido a tomar como referencia el espacio exterior para hacer más atractivas a sus alumnos las carreras científicas.
La Fundación Séneca organiza junto con la Agencia Espacial Europea una jornada que pone a disposición de estos profesores de Primaria y Secundaria recursos educativos para inspirar a los alumnos
El director de Universidades e Investigación destaca la "fascinación genuina de los jóvenes por el espacio, que puede ser la base para despertar vocaciones científicas y mejorar sus competencias en materias STEM"
La Fundación Séneca, dependiente de la Consejería de Empleo, Universidades, Empresa y Medio Ambiente, ha celebrado hoy una jornada en la que 26 docentes de la Región han aprendido a tomar como referencia el espacio exterior para hacer más atractivas a sus alumnos las carreras científicas. Así, y de la mano del departamento educativo de la Agencia Espacial Europea, se ha puesto a disposición de estos profesores de Primaria y Secundaria nuevos recursos educativos que servirán de inspiración a los escolares.
En concreto, el profesorado ha recibido entrenamiento y materiales educativos para el aula relativos al sistema solar, la búsqueda de exoplanetas, la observación de la Tierra desde el espacio, los astronautas y la Estación Espacial Internacional, o los cohetes y las propiedades físicas de sus materiales.
Esta jornada se enmarca en el proyecto educativo insignia de la Agencia Espacial Europea, denominado ‘Esero’, que pretende la mejora de la enseñanza en Primaria y Secundaria de las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Para ello se centra en que los profesores cuenten con formación específica y orientada a fomentar el interés por los estudios y carreras en estas áreas entre los alumnos.
El director general de Universidades e Investigación, Juan Monzó, inauguró la jornada, celebrada en el Museo Arqueológico de Murcia, y destacó que los jóvenes “sienten una fascinación genuina por el espacio, y eso puede ser la base para despertar vocaciones científicas y para mejorar sus competencias en materias STEM”.
Bajo el lema ‘Del aula al espacio’, el proyecto ‘Esero’ está liderado en España por el Parque de las Ciencias en Granada, y cuenta como socio en la Región de Murcia con la Fundación Séneca. De cara a la formación de docentes se diseñan recursos transversales para el aula, adaptados tanto al currículum de Primaria como de Secundaria, y se incluye un kit de experimentación.
Esta metodología supone una innovación con respecto a la forma tradicional en que se enseña la ciencia en el entorno escolar, y supone aplicar las nuevas tendencias acreditadas en la pedagogía y centradas en el alumno. Además, contribuye al desarrollo del razonamiento analítico de los escolares y de sus habilidades sociales.
Beneficios para los escolares
Entre los beneficios de esta iniciativa para los escolares se encuentran la mejora en su rendimiento, el refuerzo de sus aspiraciones, la mayor conciencia de sí mismos y de sus oportunidades de trabajo, un cambio positivo de actitud hacia la ciencia, una mayor confianza a la hora de cuestionar los procesos científicos y un mayor compromiso y entusiasmo a la hora de afrontar las asignaturas de este ámbito.
