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Wikillerato, la Wikipedia de la Educación Secundaria

La información libre, sin fronteras, sin más cortapisas que el afán altruista de quienes quieran construir el conocimiento es la premisa básica de la Wikipedia, la enciclopedia más popular de Internet. A pesar (o gracias a) estar compuesta por artículos escritos por sus propios usuarios, la Wikipedia ha demostrado ser tan fiable como la prestigiosa Enciclopedia Británica, tal y como acreditó un estudio de la revista Nature.

Por suerte, las nuevas tecnolog√≠as forman parte de las destrezas de los m√°s j√≥venes, toda una generaci√≥n de nativos digitales que no fruncen el ce√Īo al escuchar las palabras blog, wiki o chat. Por este motivo, y como una propuesta para acercar la ciencia al alumnado de Educaci√≥n Secundaria, ha nacido el proyecto Wikillerato. Se trata de una versi√≥n light de la Wikipedia enfocada a los alumnos de Bachillerato.

En este wiki, o lo que es lo mismo, una p√°gina web participativa que cualquier usuario puede editar, a√Īadiendo o modificando informaci√≥n, los alumnos pueden hacer consultas sobre las materias que componen el curr√≠culum de Secundaria. No s√≥lo eso, si adem√°s de querer de saber m√°s acerca de, verbigracia, el c√°lculo diferencial, tienen un problemas concreto que resolver, pueden recibir la ayuda de otros usuarios del wiki. Cerca de 60.000 personas consultan a diario Wikillerato, que mantiene Educared, el portal educativo de la Fundaci√≥n Telef√≥nica.

Entrevista a Eduardo Ramos, director del Proyecto Wikillerato.

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Que no ardan los papiros

La Biblioteca de Alejandr√≠a. Finales del 48 a.C. En el cercano y resplandeciente puerto de Alejandr√≠a, los legionarios de Julio C√©sar se baten con las fuerzas ptolemaicas de Aquilas. Las fuerzas romanas lanzaron teas incendiarias contra la flota egipcia y el incendio se propag√≥ r√°pidamente a los muelles, y de √©stos a la ciudad real y los dep√≥sitos de la Biblioteca. Y con este desgraciado incidente se perdi√≥ buena parte del conocimiento y el esplendor de la Antig√ľedad, pasto de las llamas.

Pues bien, en nuestros d√≠as, la valiosa informaci√≥n contenida en Internet tambi√©n “arde”. Desaparece de servidores web, sus autores se deciden a borrarla o el buscador de turno se negar su existencia. Y ya se sabe que, hoy por hoy, lo que no est√° en Google “no existe”.

Expertos en biblioteconom√≠a, conscientes de que Internet se ha convertido en un repositorio del acervo cultural de nuestro tiempo, en una memoria colectiva de las √ļltimas dos d√©cadas, est√°n trabajando por que la preservaci√≥n digital garantice que las futuras generaciones tengan acceso a la informaci√≥n que ahora fluye por Internet.

Trabajar coordinadamente con esta meta es el objeto de la octava reuni√≥n anual sobre esta cuesti√≥n, VIII Workshop REBIUN sobre Proyectos Digitales “La Preservaci√≥n Digital: Memoria de Futuro”, organizada por la Red de Bibliotecas Universitarias de Espa√Īa.

Buen ejemplo de este tipo de iniciativas es la Wayback Machine de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. Desde esta web podemos consultar c√≥mo ha ido evolucionando un sitio web desde 1996 hasta la actualidad, con tan solo introducir su direcci√≥n URL. Por ejemplo, ¬Ņc√≥mo era en febrero de 1998 la ahora vistosa web de la CARM?

Entrevista a Lourdes Cobacho, directora de la Biblioteca Universitaria de Murcia.

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